Μέσα από αυτό το βίντεο, θα εξερευνήσουμε μαζί μέσα από κουβέντα αλλά και ιστορίες τη σημασία της αφήγησης και της ανάγνωσης βιβλίων για την ανάπτυξη των παιδιών, με έμφαση στις νευροβιολογικές, ψυχολογικές, και συμπεριφορικές πτυχές. Θα αναλύσουμε πώς αυτές οι δραστηριότητες ενισχύουν τις γνωστικές, συναισθηματικές, και κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών, καθώς και την σημασία τους για την ενίσχυση των δεσμών μεταξύ γονέων και παιδιών.
Ο στόχος είναι να ενημερώσουμε και να εμπνεύσουμε γονείς, παππούδες, φροντιστές και εκπαιδευτικούς σχετικά με την κρίσιμη σημασία της αφήγησης και της ανάγνωσης στην ανάπτυξη του παιδιού. Στόχος είναι επίσης να παρέχουμε πρακτικές συμβουλές και εργαλεία για να ενθαρρύνουμε αυτές τις δραστηριότητες στο σπίτι και στο σχολείο, καθώς και να δείξουμε πώς αυτές μπορούν να ενισχύσουν τη σχέση μεταξύ γονιών και παιδιών.
Οι συμμετέχοντες θα αποκτήσουν βαθύτερη κατανόηση της επιστημονικά αποδεδειγμένης σημασίας της αφήγησης και της ανάγνωσης για την προσωπική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη του παιδιού. Θα μάθουν πώς αυτές οι δραστηριότητες συμβάλλουν στην ενίσχυση της φαντασίας, της κριτικής σκέψης, και των επικοινωνιακών δεξιοτήτων των παιδιών. Επιπλέον, θα κερδίσουν γνώσεις για την καλλιέργεια θετικών συναισθηματικών δεσμών μέσα από την κοινή ανάγνωση και αφήγηση, ενισχύοντας τη σχέση γονιού-παιδιού.
Η Σαΐτα
Berns, G. S., Blaine, K., Prietula, M. J., & Pye, B. E. (2013). Short- and long-term effects of a novel on connectivity in the brain. Brain Connectivity, 3(6), 590-600.Bus, A. G., van Ijzendoorn, M. H., & Pellegrini, A. D. (1995). Joint book reading makes for success in learning to read: A meta-analysis on intergenerational transmission of literacy. Review of Educational Research, 65(1), 1-21.Farrant, K., & Reese, E. (2000). Maternal style and children's participation in reminiscing: Stepping stones in children's autobiographical memory development. Journal of Cognition and Development, 1(2), 193-225.Feldman, R. (2012). Oxytocin and social affiliation in humans. Hormones and Behavior, 61(3), 380-391.Hutton, J. S., Horowitz-Kraus, T., Mendelsohn, A. L., DeWitt, T., & Holland, S. K. (2015). Home reading environment and brain activation in preschool children listening to stories. Pediatrics, 136(3), 466-478. Mar, R. A., & Oatley, K. (2008). The function of fiction is the abstraction and simulation of social experience. Perspectives on Psychological Science, 3(3), 173-192.Mar, R. A., Oatley, K., Hirsh, J., dela Paz, J., & Peterson, J. B. (2006). Bookworms versus nerds: Exposure to fiction versus non-fiction, divergent associations with social ability, and the simulation of fictional social worlds. Journal of Research in Personality, 40(5), 694-712.
Ερ. Ψυχολόγος, Παιγνιοθεραπεύτρια, Δημιουργός του NowLetsPlay™, The Nutriventionists™, MindsetMaps™ Affiliated partner, Trainer & Supervisor